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德芬老師出席了合肥晚報(bào) “2012新安讀書月”重頭戲——第四場(chǎng)新安讀書論壇，與大家分享關(guān)于身心靈方面的探索心得，和家長們聊孩子教育的理解，她的“另類”觀點(diǎn)一經(jīng)拋出，引起了現(xiàn)場(chǎng)讀者的討論：, }5 m. m" T* a% N# k& H# |' S: H
討論一：別讓孩子成為自己“裝門面”的工具
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. n6 j$ A7 ?4 i$ t作為一位有兩個(gè)孩子的母親，張德芬坦言，她對(duì)孩子的教育其實(shí)相對(duì)比較隨性，她不會(huì)要求孩子要做什么，一定不要做什么，所以她的兩個(gè)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，卻沒有叛逆。堅(jiān)定抱有這種教育態(tài)度的張德芬，是因?yàn)樽约簭男”惚桓改敢筇啵恢币詠?，她就是父母用來“裝門面”的一件“工具”，那樣的壓力對(duì)一個(gè)孩子來說，究竟是多么痛苦，只有孩子自己才能體會(huì)到。: \$ }3 U" P0 r+ H
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“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，太多功利的東西，家長們往往要求孩子成績要多好，很大程度上是為了滿足自己的虛榮心，為了自己的面子，這對(duì)孩子來說是不公平的。”張德芬說，即使孩子考了最后一名，她也不會(huì)批評(píng)他，因?yàn)榭偸且凶詈笠幻摹?font class="jammer">1 W+ y0 d: c9 \# F% B5 r8 m
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討論二：小樹苗“直”一定比“彎”好嗎？
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如此放任自流的教育方式，會(huì)讓孩子走上彎路嗎？現(xiàn)場(chǎng)一位父親提問：如果將孩子比喻成一棵小樹苗，如果他不筆直的生長，作為家長，你能眼睜睜地看著他長彎、變形嗎？3 z3 [9 t: O& e9 z, |
/ c, K* f. }2 m/ E“請(qǐng)問大家有沒有見過有一些盆栽，所有的樹枝都是彎彎曲曲的，特別的美。難道小樹苗只有筆直生長，才對(duì)嗎？”張德芬表示，作為家長，如果已經(jīng)做好一個(gè)模型，給孩子定型，沒有考慮到孩子的特性和興趣點(diǎn)，那么孩子在成長過程中，一定是不快樂的，彎彎曲曲的小樹，你怎么知道他今后的成就就比筆直的小樹差呢？
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, T- r$ \6 X' [討論三：怎樣面對(duì)孩子的予取予求& K3 i+ K" o2 K/ j9 {/ b( q
0 a" g7 s$ ?# f2 [最近，在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)帖子被人廣泛關(guān)注，一位大一新生在上學(xué)之前要求媽媽給她買“蘋果”三件套，將近兩萬元的價(jià)格讓母親流淚：買不起。而這位女兒則恨恨地丟下一句：那你就等著我到大學(xué)去丟臉吧！
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在分析這個(gè)故事的時(shí)候，張德芬認(rèn)為，該被罵的人，是這個(gè)媽媽，因?yàn)樗裏o法面對(duì)這種對(duì)女兒的愧疚，而這種愧疚，她壓根就不應(yīng)該有。
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7 {5 G1 I; a) G6 _- Y5 ]那么，如何面對(duì)孩子的予取予求？“作為父母，就不應(yīng)該被子女要挾。”張德芬說，自己家庭條件算是不錯(cuò)的，可是兩個(gè)孩子到現(xiàn)在都沒有蘋果手機(jī)，有一次女兒說，某某同學(xué)已經(jīng)換了三個(gè)蘋果手機(jī)了，可是自己卻一個(gè)都沒有，真丟臉。而張德芬給女兒的回答則是：那你問問，那家同學(xué)的媽媽愿不愿意收養(yǎng)小孩，你可以到她家去嘛。這個(gè)回答讓女兒明確知道想要蘋果手機(jī)的想法沒法實(shí)現(xiàn)，也就此作罷。 W* E/ I- w7 v! y' c1 ~
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今天空間發(fā)表了第二篇日志，20個(gè)經(jīng)典小故事，每個(gè)故事里都蘊(yùn)藏著一個(gè)哲理，這20個(gè)小故事將讓您終生 ... N# Y" I9 x1 p5 G! H
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發(fā)表于 2012-11-22 16:54:00
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